所有年龄段的孩子都需要每天进行阅读练习，以帮助他们建立强大的识字技能，并为上大学和就业做好准备，但学校一天只有这么多小时，而且一半以上的学生没有花足够的时间阅读。
这就是父母、监护人和其他成年家庭成员可以对孩子的阅读成功产生巨大影响的地方。以下是一些有效的、以研究为导向的小贴士，旨在帮助支持在家和外出时的阅读。请看一看
1. 鼓励选择
孩子们喜欢拥有自主权。掌控一切，做出选择，决定做什么–这些都是强大的动力，尤其是在阅读方面。在6-17岁的孩子中，有近九成的孩子说他们最喜欢的书是他们自己挑选的。同样数量的人说，他们更有可能完成自己选择的书籍。
然而，选择并不意味着 “万能”。让孩子们在有限的选择中进行选择，是提高阅读积极性的好方法，同时也能让他们坚持下去。例如，你可以设定孩子每晚阅读15-30分钟的期望，但你可以让他们决定阅读哪本书或文章以及在哪里进行阅读。
2. 支持发现
家庭低估了一些孩子找到他们喜欢的书有多难。总的来说，只有29%的父母认为他们的孩子很难找到好书，但有整整41%的孩子表示他们很难找到自己喜欢的书。随着孩子年龄的增长，这个数字还会上升，15-17岁的孩子最难找到喜欢的书。
帮助您的孩子发现他们的下一本好书。带他们去当地的图书馆或书店，给他们足够的时间去浏览书架。向您孩子的老师询问适合孩子年龄的推荐书目。下载年度 “孩子们在读什么 “报告，其中列出了孩子们读得最多和评价最高的书籍，按年龄段划分年级，为孩子们提供很棒的建议。
3. 树立良好的榜样
虽然学校似乎是您孩子生活的主要焦点，但现实是，在一个日历年的过程中，学生只花了14%的时间在学校。他们最大的时间段是53%，是在家里和社区度过的。您如何利用这些时间对孩子的学业成功有巨大的影响。
向你的孩子展示你对阅读的重视。如果你想看到你的孩子在家阅读，那么请确保你的孩子看到你在家阅读。这可以包括阅读书籍、杂志和报纸以获得乐趣，但也可以是在做饭时大声朗读食谱或在整理邮件时大声朗读信件，在旅行时朗读驾驶指南或在组装家具时朗读说明书，甚至在网上阅读长篇文章。
4. 朗读
你知道吗，大多数家庭在孩子5岁以后就停止了对孩子的朗读，但绝大
大多数孩子都喜欢听人朗读书籍，过了这个年龄？事实上，大多数初中生都说听人朗读是他们最喜欢的阅读活动之一!
如果你仔细想想，即使是成年人也喜欢听自己喜欢的书籍朗读，有声读物是数字出版行业增长最快的领域。让朗读成为一项经常性的家庭活动，无论你的孩子有多大! 如果你有一个大一点的孩子，可以轮流，交替给孩子朗读和听孩子朗读。
5. 成立家庭读书俱乐部
阅读不一定是一种孤独的活动。许多孩子喜欢阅读的社会性。通过成立家庭读书俱乐部，将阅读的话题提升到一个新的高度。根据您孩子的年龄，您可能希望在每一章结束后，或在完成整本书后，或在其他固定的时间间隔，聚集在一起进行小组讨论。这是一个同时培养阅读技能和团结意识的好方法!
你也可以邀请你孩子的朋友、你的朋友、你的朋友、你的朋友、你的朋友、你的朋友。
大家庭，或你的邻居来参与。你甚至可以和远方的参与者进行读书会讨论–建立一个私人的Facebook群组、电子邮件线程、共享的Google文档或其他合作媒介。帮助你的孩子精心制作对帖子的回复，除了阅读技能外，还有一个额外的好处就是加强他们的写作技能。
6. 阅读材料多样化
你知道有四种不同的读者特征–而这四种特征的成就水平非常不同吗？属于 “最不多元化阅读者”（只频繁阅读一种类型的文本）的学生的阅读素养成绩最低，而属于 “长篇和复杂文本的多元化阅读者”（除了杂志和报纸文章外，还经常阅读小说和非小说书籍）的学生的阅读素养成绩最高。
鼓励你的孩子做一个多元化的读者——确保多元化包括书籍。如果你的孩子喜欢漫画或图画小说，帮助他们寻找类似题材或主题的书籍和短篇小说。有一个无法离开社交媒体的孩子吗？有很多关于Facebook创立的书籍，在Twitters上获得更多追随者的指南，以及专门为孩子们编写的编码手册，这些都是很好的非小说选择，会增加很多多样性。
7. 进入状态
研究表明，当学生在 “近端发展区”–这个术语指的是学生能够独立阅读但不费力地阅读的复杂文本范围–阅读时，他们比阅读对他们来说容易阅读和理解的书籍取得更大的收获。处于 “区间 “的阅读材料提供了足够的挑战，帮助他们建立更强的阅读技能，但又不至于让他们感到沮丧，不愿意继续阅读。
问问阅读/语言艺术老师，你孩子的阅读水平是什么，以及相关的近端发展区（有些老师称之为 “指导性阅读水平 “或 “独立阅读范围”）。你希望孩子的大部分阅读都在这个区域内，但偶尔阅读量高于或低于这个区域也是可以的，不应该完全禁止。即使您的孩子的学校没有使用Renaissance Accelerated Reader®，您也可以使用Accelerated Reader Bookfinder™来寻找符合您孩子阅读区的好书。
8. 保持完整的书架
多项研究发现，在家看书对孩子来说至关重要。阅读频率最高的孩子，也是家中书籍数量最多的孩子。家里有很多很多书的孩子，也更有可能成为探索广泛材料的多元化读者。
请记住，阅读材料不一定要新，也不一定要贵，要让人惊艳! 有很多方法可以在不打破预算的情况下，用阅读材料来填充你的家。
- 浏览院子和车库销售、旧书店、公共图书馆图书销售以及书籍和杂志的清仓活动。
- 看看你的学校或社区是否有社区换书活动或换书活动。
- 请家人和朋友考虑在生日或节日时赠送书籍和杂志订阅。
- 从你的公共图书馆借书（但一定要按时归还）。
- 找出你的订阅服务或会员资格是否包括免费或折扣的书籍或杂志。
- 看看你所在地区是否有非营利组织为孩子们提供免费书籍。
如果你出差，一定要尽可能带着阅读材料，让孩子无论在哪里，都有机会阅读。
9. 明智的奖励
虽然用金钱或礼物奖励你的孩子在阅读/语言艺术课上取得好成绩可能很有诱惑力，但许多教育工作者认为，这种动机被称为 “外在 “动机–只对短期收益有好处，而且从长远来看，实际上可能会降低你的孩子阅读的积极性。另外，只有7%的孩子说成绩和奖励能激励他们阅读。
如果你的孩子受到外在奖励的驱使，有一些关键的准则要遵循，以确保你的奖励有积极的而不是消极的影响。
- 首先，奖励应该与活动直接相关–如果你想鼓励更多的阅读，那么奖励应该是一本新书或一张作家读书会的门票，而不是金钱或新的电子游戏。
- 第二，奖励应该是一个惊喜–与其在孩子打开书之前说 “如果你读了这本书，我会给你一个奖励”，不如在孩子读完这本书之后，尝试说 “我为你读了这本书感到骄傲，我有一个惊喜奖励给你”。
- 第三，只奖励输入–学生能直接控制的动作。阅读时间是输入，考试成绩和成绩是输出。这似乎有悖常理，但研究表明，奖励投入可以提高成绩，而奖励成绩对提高成绩并不十分有效!
遵循这些准则，你会确保你给孩子的奖励能让孩子在短期和长期内都获得成功。
10. 考虑格式偏好
纸质的还是数字的？对于很多孩子来说，两者有很大的区别。总的来说，65%的孩子表示，即使有电子书，他们也会一直想读纸质书。然而，男孩–尤其是年龄较大的男孩–差别相当大，12-14岁的男孩只有23%，15-17岁的男孩只有13%对印刷品阅读材料有强烈的感觉。女孩的趋势则相反，随着年龄的增长，她们对印刷品的感觉更加强烈。
找出你的孩子是否在印刷品或数字品之间有偏好，并尝试以他们喜欢的格式提供阅读材料。这可能并不总是一种选择，但你的努力将向你的孩子表明，你希望他们喜欢阅读–拥有他们喜欢的格式的材料将使他们更有可能想要阅读。
11. 保持好奇心
学校结束并不意味着学习就结束了–这对您和您的孩子来说都是如此! 总是有新的发现，新的研究被发表，新的见解被分享。浏览一下，找到一些你认为有帮助的资源，并订阅你的收藏夹。不要犹豫，看看主要为教师设计的材料，因为许多可以在课堂上进行的活动也可以在家里进行。
如果你孩子的老师或学校出版了家庭通讯或有一个家长/监护人门户网站，一定要经常查看，以保持最新的信息。询问您的孩子在学校的一天，他们的家庭作业，以及他们阅读和学习的内容–无论是否在学校。与有学龄儿童的朋友和家人讨论什么对他们有效，什么对他们无效。对新的想法保持开放的心态；你的学习意愿可以在你的孩子身上得到体现。
