“我不知道会发生这样的事情。”一名十年级的学生在观看了显示2011年3月11日日本地震和海啸造成的破坏前后的照片后感叹道。
学习海啸的科学知识是一回事。但看到海啸所造成的实际破坏，则是另一回事。
借助多媒体和数字工具，我们可以让孩子们以前所未有的方式参与进来，通过现实世界的例子来说明教学要点。并在这个过程中，帮助学生将概念个性化，培养同理心。
K12的早期学习和产品推进总监Melissa King博士认为，这是一个令人兴奋的教育时代。得益于支持动态学习体验的21世纪技术，我们可以准确地确定能够击中我们想要教授的概念的工具，并利用多媒体让课程变得生动。
而且不要搞错了，一个优质的课程是添加所有铃铛和哨子的必要基础。什么才是好的课程？金先生认为，关键要素是：
专家设计师
要创建一个高质量的课程，需要一个由主题专家、互动和教学设计师、作家、研究人员等组成的团队，他们在各自的领域具有深厚的专业知识。每个团队成员都需要确保概念和信息以最佳方式呈现，并且准确无误，引人入胜。
为了了解幕后的情况，请看RootsEDU的高级科学内容专家Dan Franck博士、6-12学习环境经理Ralf Provant和艺术总监David Shives，他们将联手创建一个科学课程，通过在线模拟和互动内容来教授概念。
基于认知科学
建立在认知科学研究原则基础上的课程–如学习所需的基本思维过程和知识基础，以及引入概念的适当发展阶段–最能帮助学生建立对困难概念的理解和掌握。
在研究的基础上，RootsEDU的课程精心安排了一个年级到下一个年级的学科顺序，让学生在已学过的基础上进行学习。课程围绕着 “大概念 “展开，即每个学科中更大的、基本的概念，所有相关的概念都是从这些概念中衍生出来的。例如，在学前班，我们用一个连幼儿都能掌握的例子–水，来介绍物质在三种状态下的概念–固体、液体和气体。較後的年級則會引入更複雜的概念，如狀態的變化、混合物和溶液、體積、質量、原子、週期表和化學反應。
取得成果
虽然一流的课程并不是唯一有助于为学生创造积极学习体验的因素，但它却是必不可少的。将RootsEDU的动态课程与我们热衷于帮助学生成功的专家教师相结合，再加上最新的多媒体和数字工具，你就有了一个让学生充满挑战和学习激情的成功公式!
